Alimentación complementaria pedagóxica para a lactancia materna

Os pais modernos prefiren cada vez máis a alimentación complementaria pedagóxica para a lactancia materna. A súa principal diferenza de pediatría é que non persegue o obxectivo de alimentar ao bebé, senón que simplemente introduce migas para o novo alimento adulto. Os termos claros, cando é necesario para comezar a introducir a alimentación complementaria pedagóxica, non existe. Normalmente, á idade de 6-8 meses o recién nacido xa está mostrando activamente o interese pola comida para adultos, polo que esta vez considérase ideal para coñecer ao bebé con novos produtos. A alimentación complementaria pedagóxica durante a lactancia materna non necesita mesas con cálculos de volume, aínda que se caracteriza por características específicas.

Regras de alimentación complementaria pedagóxica:

1. A alimentación complementaria pedagóxica dun neno só está permitida cando os lactantes sexan amamentados exclusivamente.
2. A base para a introdución dun tal señuelo é, en primeiro lugar, non a idade, senón a preparación psicolóxica do bebé.
3. A alimentación complementaria pedagóxica é o atractivo dun neno, no que a consistencia dos produtos introducidos non cambia.
4. O bebé non prepara pratos separados. Come os mesmos alimentos que os seus pais.
5. Ata que o recentemente nado non aprende a manter unha culler por si mesmo, come da tarxeta da súa nai. E só desde 9 meses pode tentar poñerlle un prato separado.

Como introducir alimentos complementarios pedagóxicos?

A pesar da introdución da lactación, o leite materno segue sendo o alimento básico do bebé. Polo tanto, necesita beber cada inxestión de comida para adultos. Se un neno de seis meses comeza a interesarse activamente polo que hai na tarxeta da nai, entón é hora de introducir unha alimentación complementaria pedagóxica durante a lactación materna. Por suposto, este último debería seguir de cerca que os produtos son excepcionalmente útiles, frescos e de calidade. Tamén hai que ter en conta que os pratos deben ser cociñados ao vapor, ou cociñando, extinguindo, cocendo.

Para empezar, pode limitarse a xantar. Sente ao rapaz de xeonllos e lle ofrece unha culler: déixalle revolver e tirar os contidos do prato de lado a lado. Non interfire co estudo das placas dos recién nacidos coas mans. Se de súpeto alcanza algo do alimento, pisa a microdose (o tamaño corresponde ás sementes de arroz) e colócao na boca do bebé. Calquera das súas reaccións non debe causar a nai de emocións negativas. No caso de que o produto pareza saboroso para o bebé, pode ofrecelo non máis de 3 doses por cada alimentación. De acordo coas regras de alimentos complementarios pedagógicos durante unha semana, pode traer a cantidade de comida da placa parental a 1 cucharadita. Se o bebé non está interesado en comida para adultos, non se preocupe. Quizais el simplemente non estea psicoloxicamente listo para iso aínda.

Cómpre salientar que a alimentación pedagóxica complementaria, a diferenza da nutrición pediátrica, non persegue o obxectivo de alimentar ao neno, polo que moitas nais, desde fai 6 meses, combinan estas dúas tácticas radicalmente distintas de introducir novos produtos na dieta do bebé. Os médicos non ven nada de malo neste, por exemplo, un pote de froita puré de bebé durante unha longa camiñada irá á miga só para ben.