O primeiro "1 de setembro" do teu fillo é o día en que entra nun novo e inexplorado mundo de coñecemento e novos deberes, un día de coñecemento dos profesores e compañeiros. O corazón detense ansiosamente no cofre, non só do colegial, senón tamén dos seus pais. Eles queren que o seu fillo pase con confianza polos corredores escolares, acaden o éxito na formación e en comunicación cos seus compañeiros, eviten a aprobación dos profesores e simplemente gozan do proceso de estudar na escola.
Na primeira clase toman nenos de entre 6 e 7 anos. Crese que por esta idade a preparación do neno para a escola, se non está totalmente formada, está próxima ao ideal. Non obstante, moitos nenos que alcanzaron a idade necesaria e teñen as habilidades necesarias para a escola, na práctica, experimentan dificultades durante os seus estudos. A súa preparación psicolóxica para a escolarización é insuficiente, polo tanto, a realidade en forma de "vida escolar cotiá" pesa tales fillos.
O concepto de preparación psicolóxica para a escola
A preparación socio-psicolóxica da escola é un conxunto de calidades mentais que o neno necesita para comezar a escola.
Psicólogos que realizaron unha enquisa sobre nenos preescolares, observan a diferenza na percepción do feito de que a próxima escola en nenos, lista e non preparada para a escola psicoloxicamente.
Aqueles nenos, que xa completaron a formación de preparación psicolóxica para a escola, afirmaron que estaban atraídos polo propio feito dos seus estudos. En menor medida, foron atraídos pola perspectiva de cambiar a súa posición na sociedade, posuíndo atributos especiais do colegial (maletín, caderno, lapicero), atopando novos amigos.
Pero os nenos, que non estaban psicológicamente preparados, atraíanse a si mesmos unha imaxe iridiscente do futuro. Estaban atraídos, ante todo, pola oportunidade de cambiar dalgunha forma as súas vidas para mellor. Eles esperaban que eles certamente terían excelentes notas, unha clase completa de amigos, un profesor novo e fermoso. Por suposto, tales expectativas estaban condenadas ao fracaso nas primeiras semanas de escolaridade. Como resultado, os días laborables escolares convertéronse en devanditos nenos en rutina e na constante expectativa do fin de semana.
Compoñentes de preparación psicolóxica para a escola
Vamos a enumerar os criterios de preparación psicolóxica para a escola. Estes inclúen preparación:
- motivacional;
- mental (cognitivo);
- voluntad forte;
- comunicativo.
En primeiro lugar, o neno debería ter tales motivos para ir á escola, como desexo de aprender e desexo de converterse nun colegial, é dicir, para asumir unha nova posición social. A actitude cara á escola debe ser positiva, pero realista.
En segundo lugar, o neno debe ter desenvolvido o suficiente pensamento, memoria e outros procesos cognitivos. Os pais deben tratar co neno para darlle o coñecemento e as habilidades necesarias para a escola (polo menos, ata 10 cargos, a lectura por sílabas).
En terceiro lugar, o neno debe ser capaz de controlar voluntariamente o seu comportamento conscientemente para acadar os obxectivos establecidos na escola. Despois de todo, na escola ten que escoitar ao profesor na clase, facer tarefas, traballar segundo a regra e o patrón e observar a disciplina.
En cuarto lugar, o neno debe ser capaz de establecer relacións con estudantes de un ano, traballar xuntos nas tarefas do grupo, recoñecer a autoridade do profesor.
Esta é a estrutura xeral da preparación psicolóxica para a escola. A determinación oportuna da preparación psicolóxica para a escola do neno é a tarefa inmediata dos pais dos preescolares. Se o tempo para ir á primeira clase está a achegarse, eo seu fillo ou filla, na súa opinión, aínda non está absolutamente preparado para iso de forma psicolóxica, pode tentar axudar ao neno por conta propia ou solicitar axuda dun profesor de psicoloxía.
Ata a data, os especialistas ofrecen programas especialmente deseñados de preparación psicolóxica para a escola. No proceso de asistencia ás súas clases, os nenos:
- aprender a comprender a tarefa educativa, levala;
- desenvolver habilidades gráficas e matemáticas;
- mellorar a capacidade de xeneralizar, clasificar e formar conceptos;
- desenvolver pensamento figurativo e memoria mecánica verbal;
- traballar na capacidade de regular arbitrariamente actividades de acordo coas normas específicas.