Hoxe, á venda, hai moitas opcións para fermosas lámpadas deseñadas para cuartos infantís. Todos eles son condicionalmente subdivididos en clásicos e modernos. As lámpadas clásicas son máis axeitadas para as salas nenas, complementando e decorando perfectamente o interior da princesa.
Fermosas lámpadas para nenas - as regras de elección
Lámpadas de metal con sombreiros en forma de paraugas, con colgantes de cristal, flores, pantallas téxtiles e esferas en forma de esfera; todas estas opcións refírense a produtos que nunca pasan de moda, clásicos de todos os tempos. Son ideais para decorar un cuarto dunha rapaza ou adolescente recentemente nado.
Se es partidario dos motivos máis modernos, preste atención aos candelabros na sala dunha rapaza con cintas de papel de arroz, todo tipo de cascadas de placas de varias formas, perchas con decoración en forma de estrelas, bolboretas , corazóns, animais, etc.
Idealmente, se o deseño da lámpada fai eco co debuxo no fondo do fondo ou nas cortinas. E recordade que a cor do plafond transmite un tinte á luz que se emite ao candelabro e, por conseguinte, a todos os obxectos da sala.
Escolle unha lámpada de nenos para unha moza de entre 9 e 10 anos de idade, dálle preferencia aos tons pastel ou ás sombras e combinacións máis vivas, pero non brillantes. O candelabro na sala dunha adolescente pode ser máis atrevido e contrastante: rosa e negro, por exemplo. O máis importante é que debería abordar o resto da situación e como o habitante da sala.
Recomendacións xerais para escoller unha candelabro nun viveiro
Non compre produtos plásticos baratos de calidade cuestionable: cando se quente, pode emitir substancias nocivas no aire. Se desexa decorar a sala dunha rapaza "para o crecemento", compre inmediatamente unha lámpada "adulta".
Evite moitos pequenos detalles sobre o candelabro. Canto máis sinxelo sexa, máis fácil será lavar e limpar o po. As lenzas máis sinxelas en coidado son con tonalidades de vidro e plástico ou con lámpadas de tecido extraíbles que se poden lavar.
| | | |
| | | |
| | | |
