Cada neno soña con converterse rapidamente nun adulto, porque a vida adulta, segundo o neno, é máis intensa e brillante. A escola é o primeiro paso nesta vida adulta. E no noso tempo a escola hai moito tempo deixou de ser só un lugar onde os nenos están cheos de coñecemento, como pílulas. A escola debe prepararse para o futuro, polo que agarda ao neno fóra da escola.
A mellor forma de preparar un neno para a vida adulta é a auto-goberno escolar. O autogoberno estudantil nunha escola moderna pode ser un modelo do que o neno espera no futuro e, polo tanto, este xogo poderalle ensinarlle moito.
Non se debe dubidar da validez deste método, pero imos elaborar sobre a estrutura da autocontrol escolar para comprender mellor o tipo de animal que é e como pode axudar aos nenos.
As principais disposicións do autogoberno estudiantil na escola
Na vida adulta hai certas divisións en xefes e subordinados, que cumpren un determinado intervalo das súas funcións. A autogobierno estudantil na escola, de feito, é un modelo de xogo desta vida adulta. É dicir, todos os alumnos teñen as súas funcións, que deben realizar.
Axuda aos nenos a sentirse independentes, a atopar un traballo que lles gusta ocupar, quizais, para revelar novos lados. Un dos nenos entenderá que ten as habilidades e calidades dun líder , alguén pode abrir unha vea creativa e alguén saberá que é un artista responsable e traballador que pode realizar boas tarefas. Este xogo na idade adulta será como un paso cara a unha sociedade adulta que axudará a comprender mellor o mundo adulto e preparalo.
Os profesores, que, por suposto, seguirán o goberno autónomo dos nenos na escola, non deixándoo ir por si mesmos, poderán orientar os nenos na dirección correcta, dándolles non só os coñecementos necesarios de matemática e gramática, senón tamén as habilidades necesarias para a supervivencia na sociedade.
Problemas da Idade
Idade, por así dicir, non importa. A auto-xestión pode ocorrer mesmo na escola primaria, xa que para os alumnos de graos inferiores, simplemente será un xogo interesante e fascinante. Non se poden dar asembleas xerais de clases de nenos, posto que para o autogoberno senior xa será un xogo máis serio, pero ao mesmo tempo deben ser incluídos na vida xeral da escola.
Estrutura do autogoberno estudiantil na escola
Por suposto, é necesario dividir os órganos autonómicos na escola, cada un dos cales estará involucrado nun determinado perfil de estudos.
Por exemplo, talvez hai tal listaxe de corpos:
- un corpo que mantén a orde na escola e a disciplina dos estudantes ;
- corpo, dedicado ao deseño, é dicir, con todo tipo de carteis, xornais de parede, decoración para producións escolares;
- O corpo que se preocupa polo ecualización da escola, mirando as plantas;
- o organismo encargado de realizar varias competicións e organizar as vacacións escolares;
- un corpo que monitorea noticias escolares, algo así como xornalistas da escola que poderían escribir artigos para un xornal escolar.
En xeral, hai moitas opcións, todo depende dos desexos dos nenos e do alcance das súas posibilidades. Se hai mozos implicados nos deportes, podes configurar un órgano que controle un estilo de vida saudable, se hai músicos, entón algún tipo de órgano musical, etc. Aquí todo depende da imaxinación dos mestres e dos propios fillos. Por suposto, na xunta xeral, elíxese un presidente, que coordinará o traballo de todos os órganos.
E, por suposto, ademais dos deberes, cada corpo debería recibir o seu nome orixinal.
A elección do alumno autogoberno na escola
As eleccións do goberno autogoberno deben ser conducidas polos propios fillos, pero ao mesmo tempo baixo a estrita orientación do profesor. Todo neno debe entrar no corpo, o traballo no que está interesado e os líderes do goberno autogoberno deben ser aqueles que son todos respectados e amados, porque na infancia para ensinar aos nenos o odio polo xefe aínda é superfluo.
En principio, entendemos todas as funcións da auto-goberno escolar. A conclusión suxírese a si mesmo: a autocontrol escolar, definitivamente un xogo moi útil na idade adulta, que pode espertar no neno un sentido de responsabilidade e, posiblemente, algunhas habilidades e talentos escondidos.