A pesar da aparente indefensión e debilidade, o recén nacido ten todas as características e mecanismos necesarios que lle dan a oportunidade de salvar a vida e medrar. O papel principal neste é o de reflexos incondicionales proporcionados polo traballo do sistema nervioso e servindo non só para a protección, o contacto cos obxectos circundantes ea nutrición, senón tamén a base para a formación de tipos máis complexos e formas de actividade neuropsíquica.
Este artigo está dedicado ás leis e factores do desenvolvemento mental do neno, nos que falaremos sobre as crises e as desviacións no desenvolvemento mental do neno, consideraremos as características individuais do desenvolvemento mental do neno.
Os principais factores e patróns do desenvolvemento mental do neno
A taxa de desenvolvemento do sistema nervioso humano é inversamente proporcional á idade. Isto significa que canto menor sexa o neno, máis rápido van os procesos de desenvolvemento.
No primeiro ano de vida, a miga obtén moitos reflexos condicionados que determinan as formas de comportamento en diferentes situacións. As habilidades e os hábitos adquiridos no futuro tamén desempeñan un papel significativo, determinando en boa medida a forma de comportamento e as formas típicas para que o neno reaccione. É por iso que é tan importante desde a primeira infancia controlar non só o desenvolvemento físico senón tamén o desenvolvemento mental do bebé, mostrarlle o exemplo correcto e infundir formas de comportamento adecuadas. Ao final, os hábitos adquiridos na infancia adoitan durar toda a vida.
O discurso desempeña un papel moi importante no desenvolvemento do neno. A formación da capacidade de falar é posible debido ao desenvolvemento gradual do analizador e da función sensorial do cerebro. Pero exactamente na mesma medida o discurso é o resultado da actividade educativa, comunicación de migas con adultos. Sen un contacto constante cos adultos, a formación dun discurso do neno é imposible.
Segundo os científicos, nos últimos anos no desenvolvemento mental dos nenos observáronse as seguintes tendencias:
- astenización (aumento do número de nenos con físico asténico);
- androginia (difusión das diferenzas sexuais);
- diminuíndo a aceleración do desenvolvemento e crecemento dos nenos;
- o aumento dos casos de atraso no desenvolvemento físico, redución do peso corporal e crecemento;
- gracilización (redución da masa muscular);
- xuvenilización (aumento do número de nenos con alto e alto nivel de intelixencia).
Non existen límites claros de idade e normas de desenvolvemento mental. O sistema nervioso humano é un mecanismo extraordinariamente complexo. Practicamente todos os nenos teñen características individuais de desenvolvemento que non se axustan a un estricto marco, pero defínense os patróns xerais, orde e aproximación de límites de idade "máis baixos" e "superiores" de todas as etapas de desenvolvemento.
Crises do desenvolvemento mental do neno
Existen varios períodos de "transición", crise de desenvolvemento infantil. A súa complexidade reside no feito de que durante estes períodos o comportamento do bebé cambia, faise menos previsible e manexable. Os pais que non saben sobre a existencia de tales crises adoitan afrontar moitos problemas, incluíndo a perda da capacidade de controlar o seu propio fillo e atopar unha linguaxe común con el.
Crise de desenvolvemento mental:
- A crise dun ano . Está asociado coa expansión da independencia do neno. O neno xa non depende completamente da nai, pode comer, mover, levar elementos e xogar con eles. Pero o discurso aínda non se desenvolve moi ben, e en resposta aos malentendidos dos demais, aparecen escintileos de ira, agresión e nerviosismo.
- A crise de tres anos . Esta é unha crise de auto-separación. Os principais problemas deste período maniféstanse en tales formas de comportamento do neno: auto-vontade, negativismo, obstinación, depreciación, terquidade, despotismo, disturbio de protesta.
- A crise de sete anos . O período en que un neno perde a espontaneidade infantil e adquire un "social I". Aparencia de manierismo, clowning, fidgeting, clowning, comportamento torna-se naturais, tensos, etc. A autoridade parental é parcialmente cuestionable, dando paso á autoridade dun novo adulto na vida dun neno - un profesor.
- A adolescencia chámase a miúdo unha "crise prolongada" . De feito, na educación dos adolescentes, hai moitas "trampas" e sutilezas. O máis importante que os pais deben lembrar é que o neno é unha persoa de pleno dereito
merece amar e respecto e ten dereito a cometer erros.
Para garantir o desenvolvemento mental normal dos nenos a calquera idade, as relacións amigables con pais, contacto con adultos, unha situación emocional favorable na familia ea oportunidade de sentirse libre e de pleno dereito son moi importantes. Os pais deben estudar as características do desenvolvemento dos nenos de diferentes idades, interesarse polos problemas da teoría da educación, observar os seus fillos e, en caso de sinais de anomalías do desenvolvemento ou outros síntomas de ansiedade, non se preocupen e consulten inmediatamente a un médico.