O modelo de formación estándar ou pasivo foi empregado durante moito tempo nas institucións educativas. O exemplo máis amplo desta técnica é unha charla. E aínda que este método de ensino foi e segue sendo un dos máis comúns, a formación interactiva cada vez é máis relevante.
¿Que é a aprendizaxe interactiva?
Os métodos de educación en institucións preescolares, escolas, universidades están divididas en dous grandes grupos: pasivos e activos. Un modelo pasivo implica a transferencia de coñecementos do profesor ao alumno a través dunha clase e estudo do material no libro de texto. As probas de coñecemento lévanse a cabo a través de interrogacións, probas, control e outros traballos de verificación. Os principais inconvenientes do método pasivo son:
- comentarios febles dos estudantes;
- un baixo grao de personalización; os alumnos non son percibidos por individuos, senón por un grupo;
- falta de tarefas creativas que requiren unha avaliación máis complexa.
Os métodos activos de ensino estimulan a actividade cognitiva e as habilidades creativas dos alumnos. O alumno neste caso é un participante activo no proceso de aprendizaxe, pero el interactúa principalmente só co profesor. Os métodos activos son moi importantes para o desenvolvemento da independencia, a autoeducación, pero prácticamente non ensinan a traballar nun grupo.
A formación interactiva é unha das variedades dun método de ensino activo. A interacción coa aprendizaxe interactiva non só se desenvolve entre o profesor eo alumno, neste caso todos os alumnos entran en contacto e traballan xuntos (ou en grupos). Os métodos interactivos de aprendizaxe son sempre a interacción, a cooperación, a procura, o diálogo, o xogo entre as persoas ou as persoas eo medio de información. Usando métodos activos e interactivos de ensino nas clases, o profesor aumenta a cantidade de material que os alumnos aprenden ao 90%.
Ferramentas de aprendizaxe interactiva
O uso de métodos didácticos interactivos comezou con axudas visuais comúns, carteis, mapas, modelos, etc. Hoxe en día, as tecnoloxías modernas de aprendizaxe interactiva inclúen os últimos equipos:
- pizarras interactivas ;
- comprimidos;
- simuladores de computadores;
- modelos virtuais;
- paneles de plasma;
- proyectores ;
- ordenadores portátiles, etc.
A interactividade na docencia axuda a resolver as seguintes tarefas:
- deixando presentación a presentación do material á interacción interactiva coa inclusión da motilidade;
- aforrando tempo ao non ter que debuxar diagramas, fórmulas e diagramas no taboleiro;
- Aumentar a eficiencia da presentación do material estudado, porque As ferramentas de aprendizaxe interactiva impliquen varios sistemas sensoriais do alumno;
- facilidade de organización do traballo en grupo ou xogos, participación total do público;
- establecendo un contacto máis profundo entre os alumnos eo profesor, mellorando o clima dentro do equipo.
Métodos de aprendizaxe interactivos
Métodos interactivos de ensino - xogos, debates, escenificación, adestramentos, adestramentos, etc. - esixir que o profesor use técnicas especiais. Hai moitas destas técnicas e os métodos diferentes adoitan empregarse en diferentes etapas da sesión:
- para a inclusión no proceso utilizan "brainstorming", discutindo e xogando a situación;
- durante a parte principal dos clústers de uso da clase, lectura activa, discusións, conferencias avanzadas, xogos de negocios;
- para a recepción dun comentario de tales recepcións como "a oferta inacabada", un ensaio, un conto de fadas, unha mini-composición son necesarios.
Condicións psicolóxicas e pedagóxicas de aprendizaxe interactiva
A tarefa da institución educativa para a aprendizaxe exitosa é proporcionar condicións para que o individuo consiga o máximo éxito. As condicións psicolóxicas e pedagóxicas para a implementación da aprendizaxe interactiva inclúen:
- preparación dos alumnos para este tipo de formación, dispoñibilidade de coñecementos e habilidades necesarios;
- clima psicolóxico favorable na aula, o desexo de axudarse;
- promoción da iniciativa;
- aproximación individual a cada alumno;
- dispoñibilidade de todas as instalacións de adestramento necesarias.
Clasificación de métodos didácticos interactivos
As tecnoloxías didácticas interactivas están divididas en individuais e en grupo. As persoas inclúen a formación e as tarefas prácticas. Os métodos interactivos de grupo divídense en 3 subgrupos:
- debates discutibles, debates, brainstorming, casos prácticos, análise de situacións, desenvolvemento de proxectos;
- xogo - negocio, story-role, didáctico e outros xogos, entrevistas, situacións de xogo, posta en escena;
- métodos de adestramento - xogos psicotécnicos, todo tipo de adestramentos.
Formas interactivas e métodos de ensino
Ao seleccionar formas interactivas de adestramento para a realización de clases, o profesor debe ter en conta a conformidade do método:
- tema, obxectivos e obxectivos da formación;
- peculiaridades do grupo, idade e habilidades intelectuais dos oíntes;
- prazo para a lección;
- experiencia do profesor;
- a lóxica do proceso de aprendizaxe.
Ensino interactivo no xardín de infancia
As tecnoloxías interactivas e os métodos de ensino nas institucións preescolares úsanse principalmente nos xogos. O xogo para os nenos en idade preescolar é a actividade principal e, a través dela, o neno pódese ensinar todo o que sexa necesario á súa idade. Os máis adecuados para o xardín de infancia son xogos de rol de contos, durante os cales os nenos interactúan de forma activa e aprenden eficazmente porque As experiencias experimentadas son recordadas máis vividamente.
Métodos interactivos de ensino na escola
Na escola, a formación interactiva permite o uso de case toda a gama de técnicas. Os métodos interactivos de ensino nunha escola primaria son:
- roles de historia e xogos de imitación;
- posta en escena;
- xogo na asociación, etc.
Por exemplo, para os alumnos de clases primarias o xogo é adecuado, o seu significado é ensinar algo a un veciño da mesa. Ao ensinar a un compañeiro de clase, o neno aprende a usar axudas visuais e explica, e tamén aprende o material moito máis profundo.
Nas escolas medias e altas, os métodos interactivos de ensino inclúen tecnoloxías destinadas a desenvolver o pensamento e o intelecto (actividade do proxecto, brainstorming , debate), interacción coa sociedade (escenificación, situacións de xogo). Por exemplo, con estudantes de secundaria, xa pode xogar no xogo de rol "Acuario", cuxa esencia é que parte do grupo está a xogar nunha situación difícil e que o resto o está analizando dende o exterior. O obxectivo do xogo é considerar conxuntamente a situación desde todos os puntos de vista, desenvolver algoritmos para a súa solución e elixir o mellor.