A educación ecolóxica de escolares de graos inferiores é parte integrante da formación da personalidade. No proceso de educación, non só os pais participan activamente, senón que os profesores da escola traballan activamente. Ao final, xa nas clases primarias comezan a estudar a historia natural, nas leccións de que se presta moita atención aos problemas ambientais. Un papel importante é a comunicación cos compañeiros, a lectura da literatura infantil e a visualización de películas animadas. De todo o anterior, o neno debuxa información sobre o ambiente ea relación entre o home ea natureza, elixe o seu ideal, o que el intenta imitar.
Principais obxectivos e obxectivos
As tarefas de educación ecolóxica dos escolares, os alumnos nas clases máis baixas son asimilar os seguintes aspectos:
- a determinación das interaccións óptimas entre o home ea natureza;
- o concepto do home como compoñente da biocenosis;
- comprensión do valor da natureza e da interconexión dos seus compoñentes;
- dominar as habilidades iniciais de uso de recursos naturais, mellorar o estado do medio;
- predición das consecuencias das súas accións en relación cos elementos do medio;
- desenvolver a actividade pública e cognitiva no curso das actividades ambientais;
- promover a aparición dun desexo de coñecemento da natureza e actividades activas destinadas a mellorar o medioambiente;
- formación da necesidade de contacto coa natureza.
Existe certa secuencia no estudo. En primeiro lugar, todos os obxectos da natureza son considerados por separado, entón a súa interrelación entre si e, en particular, entre obxectos de natureza viva e sen vida é aprendida. E, finalmente, na última etapa vén a comprensión da orixe de varios fenómenos naturais. Pero a esencia principal da educación ecolóxica dos nenos en idade menor é involucrar aos nenos na natureza. O resultado debe ser un entendemento do respecto aos animais, insectos, aves e plantas. Ao final, a natureza é unha condición necesaria para a vida de todas as persoas. O coñecemento recibido constitúe a actitude responsable ante todos os obxectos do medio. Os nenos entenden que, para manter a saúde e unha actividade vital integral, son necesarias condicións favorables, polo tanto, é importante preservar os recursos naturais.
Métodos e formularios
O interese polos fenómenos da natureza e nos obxectos da natureza viva comeza a manifestarse a unha idade temperá. A educación da cultura ecolóxica dos nenos en clase subxacente está baseada en tres principios básicos. Isto é sistemático, continuo e interdisciplinar. O éxito depende directamente da correcta organización das clases. E para sorprender e facer o neno máis interesado cada vez, deben aplicarse novas formas e métodos de ensino.
Os métodos de educación ecolóxica de escolares de clases baixas poden dividirse en dous grupos:
- tradicional;
- innovador.
Ata a data, cada vez son máis populares as leccións en forma de xogo, en forma de performances teatrais e escenas. Ademais, as formas de educación ecolóxica dos nenos en idade menor están divididas en:
- Misa: organización de festas, festivais e conferencias, traballos para a mellora das instalacións, patios e máis.
- Grupo: clases opcionais en círculos e seccións especializadas, excursións, sendeirismo.
- Individuais: actividades destinadas a preparar resumos, informes, rexistros de observacións sobre a vida das plantas e animais, o deseño e outros.
A eficacia do traballo educativo realizado pode ser xulgado pola presenza do interese vital do neno no coñecemento do mundo que o rodea.