No caso de que unha moza ou moza estea seriamente decidida a participar na vida, é difícil recoñecer tales pensamentos. A pesar diso, o autor do traballo "Diagnóstico do comportamento suicida dos adolescentes" MV Khaikina argumenta que todos estes nenos teñen certas características de personalidade, que en certas situacións teñen un comportamento similar.
Para evitar consecuencias deplorables, é necesario revelar estas características no primeiro momento. Neste artigo, contaremos cal é o diagnóstico do comportamento suicida dos adolescentes e cales son os métodos empregados para iso.
Métodos de psicodiagnóstico do comportamento suicida dos adolescentes
O método máis preferido para diagnosticar o comportamento suicida dos adolescentes é o cuestionario de Eysenck "Autoavaliación dos estados mentais do individuo". Inicialmente, este cuestionario foi usado para traballar con homes e mulleres máis vellos, pero máis tarde foi adaptado para a adolescencia e as súas características.
As cuestións da proba de Eysenck "A autoavaliación dos estados mentais de personalidade" para os adolescentes é así:
- A miúdo non estou seguro das miñas habilidades.
- Moitas veces paréceme que hai unha situación desesperada desde a que se podería atopar unha saída.
- A miúdo reservo a última palabra.
- É difícil cambiar os meus hábitos.
- A miúdo me sonrojín por culpa das cousas.
- Os meus problemas me molestan moito e perdín o corazón.
- Moitas veces, nunha conversación, interrompo o interlocutor.
- Apenas cambia dun caso a outro.
- Moitas veces esperto pola noite.
- En caso de grandes problemas, adoito culpo só.
- Estou moi molesto.
- Teño moito coidado cos cambios na miña vida.
- Desafío fácilmente.
- Desgracias e fracasos non me ensinan nada.
- Moitas veces ten que facer comentarios a outros.
- Nunha disputa é difícil cambiar de opinión.
- Ata me importa problemas imaxinarios.
- A miúdo rexeito a loitar, considerándoo inútil.
- Quero ser unha autoridade para os outros.
- Moitas veces, non sao da miña cabeza pensamentos que debes desfacerse.
- Estou asustado polas dificultades coas que me atoparei na miña vida.
- Moitas veces séntome indefenso.
- En calquera empresa, non estou satisfeito co pequeno, pero quero acadar o máximo éxito.
- Facilmente me dea a xente.
- A miúdo cavo a través das miñas deficiencias.
- Ás veces teño estados de desespero.
- É difícil para min frearme cando estou furioso.
- Estou moi preocupado se algo cambia de súpeto na miña vida.
- É doado convencerme.
- Eu me sinto confundido cando teño dificultades.
- Prefiro conducir, non obedecer.
- Moitas veces estou terco.
- Estou preocupado pola miña saúde.
- En momentos difíciles, ás veces comézame infantilmente.
- Teño un xesto afiado e afiado.
- Estou relutante en asumir riscos.
- Apenas podo aguantar o tempo de espera.
- Creo que nunca poderei corrixir as miñas deficiencias.
- Son vengativa.
- Incluso as violacións frívolas dos meus plans me molestaron.
A proba de mozo ou rapaza durante a proba debe refutar ou confirmar todas estas afirmacións, en función do seu estado e estado de ánimo. Neste caso, se o neno acepta plenamente a declaración, recibe 2 puntos, se atopa o estado descrito de cando en vez, el recibe 1 punto e, finalmente, se non acepta unha declaración definitiva categóricamente, non recibe ningún punto.
Ao calcular a cantidade de puntos recibidos, todas as preguntas deberán dividirse en 4 grupos, a saber:
- Grupo 1 - "Escala de ansiedade" - declaracións № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Se a cantidade de puntos recibidos para responder a estas preguntas non supera os 7, o adolescente non ten ansiedade, se o resultado está entre o 8 eo 14, a ansiedade está presente, pero está nun nivel aceptable. Se este valor supera os 15, o neno debería aparecer ao psicólogo, porque está demasiado preocupado polos acontecementos que non valen a pena.
- Grupo 2 - "Escala de frustración" - declaracións Nos 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. O resultado interprétase dun xeito similar: se é menor de 7, o neno non está frustrado, ten unha autoestima bastante elevada, non ten medo ás dificultades, é resistente aos fallos da vida. Se a puntuación é de 8 a 14, a frustración ten lugar, pero está nun nivel aceptable. Se o resultado supera os 15 puntos, o mozo ou moza está excesivamente frustrado, con medo de fracasos, evita dificultades e está moi descontento consigo mesmo.
- Grupo 3 - "Escala de agresión" - declaracións № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. O neno que recibiu máis de 7 puntos no total destas respostas é calmo e sostido. Se o resultado está entre 8 e 14, a súa agresividade está a un nivel medio. Se supera os 15 anos, o neno é demasiado agresivo e ten dificultades para comunicarse con outras persoas.
- Grupo 4 - "Escala de rixidez" - declaracións Nos 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. O resultado interprétase exactamente da mesma forma que en todos os casos anteriores - se non supera as 7, A rixidez está ausente, o adolescente cambia fácilmente. Se está dentro do intervalo de 8 a 14, a rixidez atópase a un nivel aceptable.
Se a suma dos puntos recibidos para responder estas preguntas supera os 15, o neno ten unha forte rixidez e xuízos, opinións e crenzas inalteradas. Este comportamento pode levar a dificultades de vida graves, polo que se recomenda un adolescente para traballar cun psicólogo.
Ademais, os métodos de Rorschach, Rosenzweig, TAT e outros poden usarse para avaliar o estado mental dun adolescente e para revelar as súas características únicas de personalidade. No entanto, todos son bastante complexos e non aptos para o uso doméstico.